воскресенье, 16 апреля 2017 г.

Эко-сказки

Эти сказки можно использовать в экологических мероприятиях, КВН-ах в качестве конкурса актёрского мастерства, творческих и  активных пауз, конкурсов с болельщиками. Проходят они всегда весело.



 "Умей радоваться жизни!"

Ярко светило Солнце. Одинокая маленькая Тучка радостно летела по небу и, пристроившись рядом с Солнцем, прикрыла его собой. В палисаднике проснулась Красная роза.  Красная роза быстро похлопала ресницами, расправила свои лепестки и мило улыбнулась. Чуть погодя, проснулась ее соседка - засоня ФиалкаФиалка сделала  небольшую зарядку для шеи и пресса, а потом зевнула. В палисадник пришел синеокий СадовникСадовник замер, увидев неземную красоту Розы и Фиалки. Солнце выглянуло из-за Тучки и послало воздушный поцелуй сначала Розе, а потом Фиалке, потом пощекотало своими лучами Садовника, но тут шаловливая Тучка снова закрыла Солнце собой.  Садовник хлопотал вокруг Розы и Фиалки и радовался жизни, тем временем, над палисадником закружила Оса.
   Оса поцеловала макушку Розе, затем Фиалке, а далее, бешено работая крылышками, скрылась за ТучкойТучка перевернулась на другой бок и вместе с Солнцем поплыла в другую сторону. Осе это не понравилось, и Оса с досады ужалила Садовника прямо в щеку. Левую щеку. Щека вспухла, левый глаз затек, увидев это,  почему-то сказала Роза,  ей ответила Фиалка.  
Но даже после этого лукаво протянул жизнерадостный Садовник , потрогал опухшую щеку.И это немудрено, ведь он был философом. А для философа - жизнь есть огромный палисадник, где много Роз и Фиалок. И это само по себе огромное счастье. И какие бы Осы нас ни кусали, умей радоваться СолнцуЦветамТучке, празднику и жизни, вообще!

Артистам – аплодисменты за талант! А сказке за намек и повод для прекрасного тоста: «Давайте радоваться празднику и жизни, господа! Ура!»
_________________________________________________________________

Путешествие капли
Был темный пасмурный день, и над городом проходила большая туча. У нее было много детей-капелек. Она рассылала их в ручей, на асфальт, на землю. Как и у других, у нее была любимая дочка-капелька. Она послала ее на землю, но, видно, перестаралась. Туча шла слишком быстро, поэтому капелька упала на крышу пятиэтажного дома. Она лежала там до самой осени и превратилась в сосульку. А когда наступила зима, то сосулька увидела снежинку, которая медленно спускалась на крышу.
– Как тебя зовут? – спросила сосулька. Но тут подул сильный ветер, и снежинку отнесло в сторону. Конечно, сосулька сильно опечалилась и подумала, что придется ей висеть здесь, глядеть на прохожих, которые даже не смотрят на нее. Но скоро наступила весна и сосулька почувствовала, что тает.
– Помогите! – закричала она изо всех сил, превращаясь в каплю. Со звоном упала она на асфальт и стала стекаться в лужицу. Там было мокро и грязно. Но самое главное, она нашла там ту самую снежинку, с которой зимой не успела поговорить.
– Кто ты такая? – спросила снежинка.
– А разве не помнишь? – ответила капля. Ну, конечно, снежинка сразу узнала ее, и они подружились. Солнце пекло сильно, и капля стала подниматься вверх. "До свидания!" – крикнула она и превратилась в облако. Через несколько дней она опять пролилась на землю, но теперь на северный полюс. Там она превратилась в снежинку и осталась навсегда.

_________________________________________________________________
Одуванчик
Носит одуванчик
Желтый сарафанчик.
Подрастет, нарядится
В беленькое платьице.
Легкое, воздушное
Ветерку послушное.
Лишь только пригрело солнышко, на лужайке появился желтоголовый одуванчик. Едва он вылез из-под земли, как сразу же с любопытством начал рассматривать все вокруг. Первое, что он увидел, был огромный желтый шар у него над головой. Он решил, что это его мама, потому что шар был такой же желтый, как и его голова, и от него шло ласковое тепло. Когда одуванчик внимательно огляделся, он заметил, что рядом с ним живут много таких же, как и он, желтоголовых братцев. Он весело покивал им головкой, помахал листочками, и они ему радостно ответили ему тем же. Неожиданно на его голову опустилась огромная полосатая пчела. Она сердито жужжала и копалась хоботком в его лепестках. Одуванчик хотел прогнать ее, но потом побоялся: уж очень она была серьезная. Потом он познакомился с божьей коровкой. Она рассказала ему много интересного об окружающих его предметах. Он узнал, что самые страшные создания – это люди. Они вытаптывают все вокруг, а также отрывают “головы” цветам. А если они приезжают на огромных жуках – машинах, то все вокруг задыхаются от их яда – бензина. Одуванчик с ужасом думал о встрече с людьми.
_________________________________________________________________

    Жили-были в море своей дружной семьей черепахи. Они рано просыпались, и каждый занимался своим делом. Мама-черепаха готовила суп из морской капусты, а отец занимался осмотром своих владений, дети играли в свои черепашьи игры. И все у них было хорошо, пока не случилась беда. В море, где они жили, стала выбрасывать отходы фабрика. Черепашкам стало трудно дышать, передвигаться. Они решили позвать морского царя. Морской царь ударом жезла разгромил фабрику, но не совсем, он дал руководителям одуматься и начать все сначала, наладить чистое производство. А бедным черепашкам пришлось уйти далеко в море, где еще сохранились чистые воды.
_________________________________________________________________

Экологическая катастрофа пруда.

В некотором царстве, в некотором государстве, жили -были король с королевой. Вскоре у них родилась дочь Аврора. Девочка росла очень аккуратной и доброй, она очень любила проводить время возле пруда. В котором она разводила разных рыбок. Но приключилось с ними горе. Кто-то по ночам стал пруд загрязнять. Первый день прошел, второй, а на третий день все узнали, что это Змей Горыныч. Это он начал прилетать по ночам к пруду на пикники и бросать фантики от конфет, бутылки из под лимонада, консервные банки из под сгущенки.
Аврора очень плакала и сказала отцу:
- Папочка, ты же король, сделай, что ни будь, ведь рыбки погибают очень жалко…
- Конечно, дочурка я ведь король и пруд срочно надо спасать. Ведь это грозит экологической катастрофой.
И тогда король приказал выследить и изловить змея. Но стражники боялись Змея Горыныча, ведь он дышал пламенем. Король обратился к народу и сказал:
- Кто освободит наш пруд от Змея Горыныча, тот женится на моей единственной дочери.
И вот тогда пришел мальчик Иван. Уж больно нравилась ему Аврора и он ей. И сказал Иван:
- Я освобожу вас от змея и не допущу экологической катастрофы в нашем государстве.
Иван отправился выполнять свое обещание. Пришел он к пруду, змея там не оказалось. Но увидел он там плачущую рыбку и спросил у нее:
- Что случилось?
На что ответила ему рыбка:
- Как же мне не плакать пруд совсем грязный. Змей прилетает сюда и загрязняет все кругом, за собой не убирает ничего. Вот посмотри на мой плавник, я его порезала о консервную банку брошенной змеем в пруд и все остальные рыбы мои братья и сестры то же ранены. Спаси нас Иван.
И Иван выполнил свое обещание. Освободил царство от Змея Горыныча, только как он это сделал, осталось тайной.
Король в свою очередь выполнил обещание, Иван и Аврора поженились, кто бы мог подумать, что смотрителем за частотой королевства назначат Змея Горыныча.
_______________________________________________________________

Кисточка

В одном дремучем лесу жила белка. Мех у нее был густой и пушистый. Глазки были черненькие, как угольки, а на ушках были смешные кисточки – поэтому ее звали - Кисточка. Она очень любила свой лес и никогда не покидала его. Жила белка в чьем то заброшенном дупле. Летом готовила запасы на зиму – грибы, ягоды, орехи. И вот однажды зимой Кисточка услышала лай собак. Это были охотники со своими охотничьими собаками. Они охотились на диких животных. От испуга из другого леса прискакала белка. Его звали Рыжик. Его шубка была настолько рыжей, что больше был похож на маленького лисенка. И вот Кисточка и Рыжик встретились как то в один морозный день. Он был очень голодным и прыгал с ветки на ветку в поисках еды и увидел Кисточку. Она поняла, что он голодный и предложила ему еды. Так они стали жить вместе. Весной у них появились маленькие бельчата. Кисточка и Рыжик были очень счастливы. Маленькие комочки росли и уже вместе с мамой и папой учились добывать корм.
И вот однажды Кисточка отдалилась далеко от своего домика. В другом лесу оказалось столько много корма. Она была такой довольной и вдруг почувствовала, что, что – то сковало ее движение. Это была ловушка. Она пыталась выбраться, но безуспешно. Она звала на помощь Рыжика, но Кисточка была далеко от домика. Так она просидела ночь. Утром пришел человек, распутал ей лапки и бросил в мешок. Сел в машину и поехал в город к себе домой. Дома его ждал сын Тимошка. Ему было 7 лет. Когда отец вытащил Кисточку из мешка, радости у Тимошки не было предела. Кисточку посадили в клетку. Мальчик хотел очень приручить ее, но она не поддавалась. Он кормил ее разными орехами, овощами, но она ничего не ела, она очень скучала по своему Рыжику и деткам. Прошел месяц. Кисточка очень похудела, она уже даже голову не могла поднять от слабости и тогда Тимошка решил с папой отвезти обратно в лес Белку. Они поняли, что она очень скучает по своему дому и она просто может умереть. Вот они взяли Кисточку и повезли ее в этот лес, где она была поймана. Но отец не мог ничего понять, этого леса и близстоящих лесов тоже не было. За один месяц несколько лесов были вырублены и стояли одни пеньки. Кисточка выскочила из машины и поскакала подальше от людей. Вот она прибежала в свой лес, но его не было…она прыгала с пенька на пенек и нашла даже свое дерево, вернее что от него осталось. Но ни Рыжика, не бельчат не было. Кисточка долго не сходила со своего пенька, она ждала. Конечно белка больше не увидела своих родных. Она уснула на пеньке и больше не проснулась…



суббота, 15 апреля 2017 г.

Планируем работу школьной библиотеки


Подходит время, когда мы будем подводить итоги и планировать нашу работу на следующий учебный год. По этому поводу в нашем АКИПКРО состоялся вебинар.





ВЕБИНАРЫ
№ п/пДатаСсылка на трансляцию вебинараМатериалы
110.04.2017«Планирование работы школьной библиотеки на 2017-2018 учебный год»
Актуальные задачи, проблемы, перспективы деятельности школьных библиотек в новом учебном году, Балашева А.А., ведущий библиотекарь БИЦ АКИПКРО, заместитель руководителя краевого отделения УМО по школьным библиотекам
Циклограмма деятельности школьной библиотеки, Кулешова С. В., педагог-библиотекарь МБОУ «Гимназия № 69» г. Барнаула
Развитие работы с электронными ресурсами в рамках проекта «ЛитРес: Школа», Молоканова О. Б., педагог-библиотекарь МБОУ «Гимназия № 42» г. Барнаула
4) Краеведение - как приоритетное направление работы школьной библиотеки, Данилкова Г. Н., руководитель краевого отделения УМО по школьным библиотекам, заведующая библиотечно-информационным центром МБОУ «Гимназия № 74»г. Барнаула


КАЛЕНДАРЬ ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫХ И ПАМЯТНЫХ ДАТ НА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

воскресенье, 2 апреля 2017 г.

Литературный круиз на воздушном шаре

    Наткнулась  на сайт-проект  Литературные круиз на воздушном шаре с страну Литературию. 
   Респект создателям за задумку и оформление. Как всё это красочно и интерактивно! Но нет информации об организаторах, сроках реализации проекта.То ли каждая команда самостоятельно проходит свой маршрут, то ли ещё всё находится на организационной стадии.... Как-то так..  Но я думаю, учителям начальных классов этот проект будет интересен.


О путешествии 

В мире написано огромное количество замечательных книг.
Вы- наши юные читатели, только открываете для себя мир книги. Перелистывая страницы каждой новой книги, вы узнаёте о невероятных путешествиях и приключениях главных героев, знакомитесь с авторами, которые жили или живут в разных частях земного шара.
Мы вам предлагаем путешествие в разные точки земного шара,туда, где побывали герои сказок, рассказов,повестей, эпосов, узнать чему  научились наши главные герои, что интересного они узнали.


В проекте могут принимать участие:

  • учащиеся 1-4 классов общеобразовательных школ и гимназий
  • команды участников, под руководством координатора: учителя или законного представителя учащегося (учащихся)
Задачи
  • заинтересовать учащихся чтением художественной литературы
  • найти новые формы, приёмы и методы, способствующие привлечению учащихся к чтению
  • способствовать организации условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности учащихся
  • создать условия для сетевого взаимодействия учащихся, активизации познавательной деятельности, развития навыков проектной и учебно-исследовательской работы
  • развивать у учащихся информационно-коммуникационную компетентность

воскресенье, 26 февраля 2017 г.

Мозаика эко-ресурсов



    Моя подборка  сайтов по экологии

Всемирный фонд дикой природы: за живую планету!Всемирный фонд дикой природы (WWF) – одна из крупнейших независимых международных природоохранных организаций, объединяющая около 5 миллионов постоянных сторонников и работающая более чем в 100 странах.
Миссия WWF – в предотвращении нарастающей деградации естественной среды планеты и достижении гармонии человека и природы. Главная цель – сохранение биологического разнообразия Земли.

интернет-портал об изменениях в климате clicr.ru


 Официальный вебсайтlive-planet.tv

 Bellona.Ru - экологические новости - Bellona
Некоммерческая общественная организация «Беллона» была образована 16 июня 1986 года. Официальное название – экологическое объединение «Беллона».
Работа по направлениям:

  • Атомные проекты
  • Возобновляемая энергетика
  • Защита экологических прав
  • Арктика
  • Изменение климата
  • Энергоэффективность
  • Ископаемое топливо
  • CCS
  


интернет–ресурс для популяризации деятельности общественного экологического движения и формирования благоприятной среды для его развития.


эколого - просветительская площадка 
 Компания «Сфера Экологии» реализует идею эффективного управления отходамООО "Сфера Экологии"

работает над решением проблемы
глобального изменения климата

 

Вода России
 РИА новости/экология 


воскресенье, 1 января 2017 г.

Сервис "Подари квест"


Сервис, который поможет вам в создании квеста - Подари квест  http://podarikvest.ru/

 Он  создаёт задания  домашних квестов для детей и взрослых.

1.
Нужно лишь нажать кнопку-"создать квест".Выбираются слова, которые и будут зашифрованными ориентирами для поиска.На каждое из них создаётся задание для карточки.

2.
Созданные задания предлагается распечатать на карточках,  есть разные варианты тематических  шаблонов